融合思政教育理念的翻转课堂模式对耳鼻咽喉科医学生人文关怀能力的影响

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摘  要：文章主要探讨融合思政教育理念的翻转课堂模式对耳鼻咽喉科医学生人文关怀能力影响。在实验方法上，选取33名2018级医学生为观察组，在传统教学的基础上采用融合思政教育的翻转课堂模式；选取30名2017级医学生为对照组，采用传统课程教学模式，随后比较两组医学生的教学效果、思政教育的理解程度以及人文关怀能力。（剩余5765字）

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