面向不同授课群的工科综合前沿类课程差异化思政元素挖掘研究

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摘  要：课程思政建设是高校培养社会主义建设者和接班人的必经之路。工科专业的教学内容偏向基础理论与应用技术，难以融入思政元素，导致工科学生的课程思政教育难以开展。为解决这一相融问题，文章建议在工科综合前沿类课程中融入思政元素以实现课程思政。通过对国内高校工科综合前沿类课程调研，发现不同授课群体所适宜的思政元素存在差异性。（剩余5378字）

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