课程思政驱动下的工程伦理教育探索与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘  要：立足“立德树人”根本任务，贯彻课程思政理念，文章通过分析工程伦理教育实施课程思政的痛点问题，从教学目标、教学设计、课程体系、案例构建、评价机制、实施过程等方面入手，提出基于课程思政的工程伦理教育体系的构建。该体系经过实践，学生观念发生转变，课程参与度提高，取得较好的效果，工程伦理课程荣获省级课程思政示范课程和一流本科线下课程。（剩余5579字）

试读结束

目录
monitor