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一般认为，构成教学过程的要素包括学生、教师、材料、环境等。其中，材料是教学的客体，学生是教学的主体，而教师起主导作用。1各要素的多向性协同作用具有明显的自组织特性。教师如何发挥主导作用，凸显学生的主体地位，促进学生主动学习、学会学习（包括独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等学习方式）？自组织理论给了我们很多启示。（剩余6741字）
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高中数学教学中的“自组织"实践
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