色光的混合实验改进与创新
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【编者按】实验是理科教学的重要基石，也是连接理论知识与实践探索的桥梁。本期《专题研究》栏目，分别聚焦物理与生物学学科的实验创新，分享实践与思考，以期为实验教学的优化提供借鉴。
一、“色光的混合实验”的相关分析
《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确了“通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象”的内容要求，并设置了“观察红、绿、蓝三束光照射在白墙上重叠部分的颜色"的例子，鼓励学生设计实验方案、自制实验器材、改进实验装置及操作方法，给学生提供自主探究的时间和空间[2]。（剩余2791字）
