情境在地理教学中的应用

——以“西北地区”为例

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《中国高考评价体系说明》指出，“情境”是真实的问题背景，是以问题或任务为中心构成的活动场域。中学地理教学中，情境的核心在于通过模拟或再现与教学内容紧密相关的实际场景，帮助学生把抽象的知识点转化为具体可感的经验。当学习内容被置于一个生动的情境中时，学生能够更直观地理解知识的应用场景和背后逻辑，从而深化对知识的理解和记忆。（剩余3115字）

试读结束

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