数学课堂提问的基本策略

——以《等比数列的前n项和》新授课教学为例

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摘 要：教师要善于把教学内容变成具有潜在意义的问题，使学生更加充分地参与到学习活动中。就数学教学而言，广义的问题包括例题和习题，贯穿于课堂教学的全过程。教师要注意创设有情境背景的核心问题，驱动学生探究新知；设计系列性的变式问题，引导学生把握本质；设计不同样例的分层问题，帮助学生学会应用。

关键词：高中数学；教师提问；情境问题；变式问题；分层问题

“善教者必善问。（剩余3023字）

试读结束

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