初中语文“思维能力”素养测评与教学建议

——基于2023年江苏省八年级语文学业质量监测结果的分析

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摘 要：实用性文本阅读正从传统的文本分析转向在实际中运用的功能化阅读，这对学生的思维能力提出了从低阶的“记忆、理解和应用”层面走向高阶的“分析、评价和创造”层面的要求。数据分析显示，学生在这方面的能力亟待提升。实用性阅读教学，要充分重视实用性文本阅读功能化转型带来的思维诉求，充分重视真实的生活逻辑以及与之适应的思维逻辑，充分重视问题的复杂性和学生思维的逻辑性和创造性。（剩余5127字）

试读结束

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