“质而得理”方可“文而得趣”

——高一写作课《如何论证说理》教学思考

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摘 要：高中阶段的起始年级，学生在写作上面临从初中到高中的过渡。表面上看，只是从记叙文到议论文的文体转换；事实上，在与文体转换相关联的语言表达、思维习惯、个人意识、社会情怀等方面，学生都面临着“升级”的挑战。高一开设《如何论证说理》写作课，旨在弥合“议”与“叙”的衔接缝隙，启发“说”与“理”的逻辑思考，聚焦“文”与“质”的内在关系。（剩余4168字）

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