别让数学学习策略无用武之地

——对两所学校的测评分析引发的思考

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摘要：测评分析发现，数学高考成绩显著好的学校的学生，在数学学习策略各个维度的掌握和使用水平上，基本都没有高于——甚至在很多维度上低于数学高考成绩显著差的学校的学生。究其原因，教师的大量灌输和题海战术，使学生没有时间和空间在学习活动中充分体会和运用学习策略。对此，需要反思和警醒：采取有效的教学策略，并把学习的时间和空间适当还给学生，帮助学生充分掌握、合理使用学习策略，才是“发展学生核心素养”的“轻负高效”教学的应有之义。（剩余4963字）

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