从“阅读”到“建模”

——谈高中生物教学中图表的运用

打开文本图片集

摘要：很多生物知识都配以图像、表格来解释和说明。在新课改教学理念下，这些图表已不仅仅是教材中依附于文字的“插图”，而是更加重要的教学工具。高中生物教学中，教师可引导学生分步阅读各类图表，抓取其中的有效信息;循序渐进地从看图表到识图表，从用图表到画图表，从架构图表到建立图表的模型，达成从“阅读”到“建模”的分段提高。（剩余3339字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。