经典阅读校本课程实施的评价：遵循三个原则

——以“《红楼梦》选读”为例

摘要：经典阅读校本课程实施评价绝不仅仅是给出学生的成绩等第，更不是为了汰“劣”选“优”，而是为了促进参与校本课程的师生的发展与校本课程本身的完善，应遵循注重过程、坚持多元、鼓励创新的原则。在实践中，要抓住评价契机，促进动态生成;要倡导内在学习，促进过程反思;要使评价主体多元，内容多元，形式多元;要始终尊重与鼓励创新。（剩余5392字）

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