“画图”在低年级数学问题解决中的应用

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低年级的孩子思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过度阶段，往往需要通过直观地的教学与操作促进认知和发展。而数学知识本身具有一定的抽象性，这使得低年级学生在学习数学时遇到一些需要思考的题型时无从下手，缺乏有效的解题策略和方法。因此，探寻一种有效且容易比较接受的教学策略来帮助低年级学生克服这些学习困难，提高数学学习效果，是我目前比较看重的。（剩余1399字）

试读结束

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