语文多元化教学方法在中学课堂的应用探索

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本文系淇县教育科研课题《多元化教学方法在中学课堂的实践探索与研究》（JKLX2024-025）研究成果。

摘要：随着《义务教育语文课程标准（2024年版）》的实施，语文学科教学正经历从知识传授向素养培育的深刻转型。本研究以初中语文课堂为实践场域，系统探索多元化教学方法的设计与实施路径。通过行动研究法、课堂观察法和对比实验法，构建了包含分层阅读体系、跨媒介写作工坊、沉浸式古诗文学习的三维实践模型。（剩余2404字）

试读结束

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