翻转课堂在中职信息技术教学中的实施策略

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引言：中职信息技术课程肩负着培养学生数字化技能与职业适应能力的重要使命，然而传统"满堂灌"的教学模式却导致学生普遍出现"一听就懂、一做就错"的现象。翻转课堂通过"先学后教、以学定教"的创新模式，将宝贵的课堂时间充分用于实践活动，使学生从被动的"知识接收者"转变为主动的"项目设计师"。本文以《网页设计》课程中的"企业宣传页设计"项目为实践案例，深入探讨翻转课堂在中职信息技术教学中的具体应用路径，旨在为中职信息技术教学改革提供可行性参考。（剩余1787字）

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