在古诗词教学中培养学生的想象性思维

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想象思维是人体大脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。想象思维可以说是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式，而小学古诗词学习一般包括诵读、想象、领悟和赏析这几个方面。诵读是前提，想象是基础。因此，在古诗词教学中，我们要要着重培养学生的想象思维，解决“想什么，怎么想，如何教”的问题。（剩余2132字）

试读结束

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