初中语文多文本阅读向写作迁移的探索与实践

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摘要： 本文深入探讨初中语文多文本阅读向写作迁移的有效策略与实践路径。通过对多文本阅读教学内涵及与写作迁移关系的剖析，结合具体教学案例，阐述了如何以主题整合文本，以对比阅读分析、挖掘写作手法等方式，引导学生从多文本阅读中汲取素材，获取方法，提升写作能力，旨在为初中语文教学提供有益的参考与借鉴，促进学生核心素养的全面发展。（剩余2439字）

试读结束

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