浅析小学数学中的对比教学

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

小学生的逻辑思维能力处于一个不断上升不断发展的阶段，他们学习的许多概念彼此之间既有联系又有区别，于是做为老师的我们在教授概念的时候又有需要注意的问题。比如“分析教材是否正确？”“教学方法是否科学？”。关于数学课堂教学设计的思考是老师们不断自我反省不断自我进步的阶梯。在教学工作中不断对比，不断创新，让教学更加生动更加吸引学生。（剩余1352字）

试读结束

目录
monitor