图形运动学习中直观想象的运用

——以《图形的运动》综合练习课为例

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摘 要：直观想象是学习图形运动内容的重要方式。图形运动学习中直观想象的运用，可以借助变化与比较的策略，具体包括在关注轨迹中聚焦变化过程、在比较异同中建立数学模型两个层次。由此，在六年级设计和实施《图形的运动》综合练习课，引导学生想象运动轨迹，系统感受图形运动的变化规律；比较变化要素，切实体会图形运动的模型价值。（剩余3763字）

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