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随着上海“双新”改革的深入推进，初中信息科技课堂教学模式正在发生显著变化。课堂作业内容更加注重实践性和创新性，学生不仅需要完成基础学习任务，还需通过编程、软件设计、电子设备搭建等多种形式将理论知识应用于实际问题的解决中，从而培养实践能力和创新思维。课堂作业的评价方式也在逐步转变，从只关注最终结果拓展到对学生作业过程的关注，涵盖问题解决能力、计算思维的发展以及团队合作水平等多个方面。（剩余2938字）
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低代码平台上的作业设计与能力培养模式创新
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