“三学四环”：从教学模式到教育生态的系统化建构

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近年来，中国教育正站在历史性的十字路口：技术发展与个性化需求推动教育向“学生本位”转型，但对学科核心素养的培养又要求坚守“知识本位”。在此背景下，诸多学校的教学改革取得了丰硕的成果，慕名前往的学习者络绎不绝，而能够成功借鉴其经验者却寥寥无几，原因何在？追根溯源，首先要探究教育在历史发展中的规律。

警惕教育走向另一个极端

在教育发展史上，“知识本位”与“学生本位”呈现出螺旋式演进态势。（剩余3176字）

试读结束

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