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2022年，教育部发布《义务教育课程方案（2022年版）》和各学科课程标准，多次强调“教—学—评”一体化或“教—学—评”一致性。本文聚焦教学目标达成，分析“教—学—评”一致性和“教—学—评”一体化的意涵与实施策略。
“教—学—评”一致性与“教—学—评”一体化的意涵。“教—学—评”一致性主要指在课堂教学中教师教学、学生学习与教学评价应当具备一致性，即教学目标、学生活动和评价任务三者内在具有一致性。（剩余1346字）
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“教—学—评”的融合与匹配策略
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