做自己的课程造梦师

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教师课程需要慢生长，但适当的规划与有计划的实施，要比自然状态下的慢生长更好。一线教师要做自己的课程设计师和建筑师，既要设计课程蓝图，又要建筑课程大厦。以自身为例，这些年，笔者有两大支柱课程：一是基于统整的创意写作阶梯课程，二是基于教材的整本书阅读课程。结合十几年来的课程建设、研究经历，笔者认为，教师创生课程是有相对清晰的流程与路径的。（剩余1298字）

试读结束

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