基于核心素养的小学数学分层教学思考

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中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号：1009-010X(2025)13-0055-03

数学作为小学阶段的一门核心学科，对于学生的逻辑思维培养和科学精神的塑造扮演着举足轻重的角色。数学学科本身具有较强的理论性，部分教师在授课时往往倾向于采用“一刀切”的教学模式，这种做法无形中忽视了学生间的个体差异以及学习上的不同需求。（剩余3548字）

试读结束

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