小学英语“作业”向“作品”转型的探索

——以人教版小学英语教材为例

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摘   要：立足于当前小学英语作业的现状，分析“作业”向“作品”转型的意义。在作业布置上要创新作业形式、丰富作业内容、体现思维训练、提升文化意识。聚焦核心素养，基于深度学习，探究让英语“作业”转型为“作品”的途径，通过单元整体设计深度展示类作品、深度实践类作品以及深度探究类作品，变“被动作业”为“主动作业”，积极促进学生巩固知识，落实核心素养。（剩余3253字）

试读结束

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