“双减”背景下如何设计和管理小学数学作业

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摘   要：作业作为课堂教学的重要一环，以巩固知识为目的。以往的作业设计强调整体性、作业量，不仅没有发挥作业本身的功能，而且降低了学生的学习积极性和主动性。对身心发展尚不健全的小学生来讲，过多的作业会加重他们的学业和心理负担，影响他们学习主动性。基于此，教师要秉持“双减”要求，有效设计和管理好小学数学作业。（剩余3401字）

试读结束

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