语文教学回归生活的实践路径探索
中图分类号：G451 文献标识码：B 文章编号：1673-4289（2025）09-0058-03
高中语文教材改版，给师生带来的直观感受是文本篇幅更长、思维层次要求更高，加之受知识中心、能力至上等传统教学思想观念和行为惯习影响，不少语文教师往往脱离学生生活实际，对整篇文章进行文本演绎，聚焦某句某段和文本写作技法，忽视了文本丰厚的思想情感发掘，忽视了人物形象真实性、多面性、变化性特征与意义的揭示，忽视了教学内容与现实社会的有机关联，忽视了从学生语文生活视角实施教学活动，导致一篇文章教下来，学生往往只做了知识的记录者而非思想情感的分享者、知识意义的建构者、实际问题的解决者。（剩余3671字）
