教育戏剧融入童话教学的实践探索

——以二年级下册《小马过河》为例

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"根据小学第一学段学生的身心与认知发展特点，提出引导学生“阅读浅近的童话”。据此，统编版教材在低年级学段统筹编排了大量童话作为教学内容。21世纪以来，发轫于英美的“教育戏剧”在我国基础教育实践中获得广泛探索与应用，将“即兴创作、角色扮演、模仿练习、游戏互动"等戏剧元素作为方法和手段应用于教学中，让学生在“情景设置、角色扮演、即兴表演、主题深化、意义探讨”等环节中，通过“共同创造的戏剧活动"丰富多样的戏剧游戏，使课堂教学更加生动有趣，达到寓教于乐、高效教学的目的。（剩余3659字）