职学校班级“学生自治”管理模式探索
——以长阳县职业教育中心为例
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摘要：中职教育需要培养学生的民主素养和法律素养，中职生作为准职业人，在中职阶段需要培养基本的职业素养。立足于准成年人心智基础条件和职业人职业素养培养目标，湖北省长阳县职业教育中心创建了班级“学生自治”管理模式。该模式以激发中职生的学习内驱力、培养中职生的制度意识和职业素养、提升班主任工作的品质和建设优秀班集体为目标，通过一系列创新性的教育实践活动，实现了学校的常态化自治管理，全面提升了学校的教育教学质量。（剩余5030字）