农村幼儿教师课程游戏化能力的影响要素与提升路径

一一基于扎根理论的质性研究

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关键词：农村幼儿园；幼儿教师；课程游戏化能力；扎根理论

一、问题的提出

游戏是幼儿园的基本活动，课程游戏化是某一课程的建设形态与过程。农村幼儿教师作为课程游戏化的实施者，其专业能力是关键。综观国内外研究文献，国外学者多以对比实验等实证研究对儿童玩中学效果进行考察。如Franziska Vogt通过干预研究表明，幼儿在以游戏为基础的方法中学习效率更高。（剩余5373字）

试读结束

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