方法到思维：源于数量关系的模型建构

——例谈从方法使用到思维培养的“现实化”教材理解

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关键词：小学数学；教材理解；思维方法；数量关系；模型建构

在数学学习过程中，方法和思维既相互依存，又相互促进。方法是思维形成的基础，思维的发展必然撬动方法不断得到优化。核心素养背景下的小学数学课堂既要使学生掌握必备的数学解题方法，更要培养学生在解决问题过程中养成“数学的思维”的分析意识，建构解决实际问题的相应数量关系，形成结构化思维和模型观念。（剩余6749字）

试读结束

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