“真”多元化支持 “便”自主性探究

——以庭院活动为例浅谈幼儿自主探究的支持策略

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【摘要】陶行知曾说：“行是知之始，知是行之成。”在幼儿习得知识的过程中，实践探究占据重要的地位。对于以游戏为基本学习活动的幼儿来说，更需要在做中学。而自主探究就是幼儿通过自主的探究行为，对身边的事物进行观察，进而发现问题、探究答案的做中学过程。教师作为幼儿活动的支持者，应深入学习新课程理念，解读游戏化精神，利用多元化的支持策略，充分调动幼儿内驱力，激发幼儿探究的兴趣，使其体验自主探究的过程，初步发展幼儿的自主探究能力。（剩余4637字）

试读结束

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