高中英语游记类语篇的教学路径比较与优化建议

——基于“AnAdventureinAfrica"同课异构的分析

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一、引言

游记类语篇是高中英语阅读教学的重要文本类型，其不仅语言生动、文化内涵丰富，且极富叙事性与体验感，是培养学生核心素养的良好载体。然而，在实际教学中，如何深度挖掘游记类语篇的主题意义、有效整合语言学习与内容探究，是亟待探索的课题。下面以译林版普通高中教科书《英语》选择性必修三Unit 1Wish you were here中Extended reading板块阅读语篇“AnAdventure inAfrica"的同课异构（以下分别称“案例1"和"案例2"）为例，探讨高中英语游记类语篇教学路径的优化策略。（剩余4605字）