在“看”中落实“看”的技能的培养：先行组织者理论视角

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在基础教育课程改革深化的背景下，《义务教育英语课程标准（2022年版）》首次将“看”（Viewing）列为与"听、说、读、写"并列的语言技能，并指出“听、读、看是理解性技能，说、写是表达性技能”]，这标志着义务教育英语教学从传统文本阅读向多模态语篇理解的范式转型。看”是指学习者理解图形、表格、动画、符号以及视频等多模态语篇意义的能力[2]，其重要性的突显源于新媒体时代信息传播方式的革新。（剩余4301字）

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