基于项目化学习的初中英语寒暑假作业设计

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“《义教课标》”）提出，“教师应深入理解作业评价的育人功能，坚持能力为重、素养导向"1。寒暑假是衔接学期的重要阶段，其作业应立足真实情境，设计整合性任务，引导学生开展语言实践，从而促进学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的协同发展。然而，当前的初中英语寒暑假作业设计仍存在以下突出问题：一是目标偏离素养导向，作业以单词默写、阅读理解题等机械性任务为主，导致学生核心素养的培养难以有效落地;二是内容缺乏系统设计，既未建构循序渐进的进阶任务链，也缺乏必要的学习支架支持，致使学生的学习碎片化，无法形成系统性的知识结构；三是作业评价弱化发展功能，评价形式单一，以终结性评价为主，削弱了评价促进学生发展的核心功能。（剩余4418字）