我国中小学英语思维可视化教学研究的热点和启示

——基于中国知网学术期刊数据库相关文献(2018—2024年)的可视化分析

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一、引言

2018年初正式颁布的《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称"《高中课标》”）首次将"思维品质"明确列为英语学科核心素养的重要组成部分[1]。然而，如何发展学生的思维品质对教师来说是一个挑战[2]。由于缺乏理论和实践方面的指导，教师在培养学生思维品质的实践中出现了一些问题，如：在词汇和语法教学中强调机械记忆和操练，忽视实际运用;在阅读教学中关注信息的提取，忽视对语篇内容的深层理解与分析评价。（剩余5668字）

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