结构化视域下的初中历史试题评析及教学策略研究
——以2025年浙江省初中学业水平考试历史试题第32题为例
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《义务教育历史课程标准（2022年版）》提出，历史教学应以核心素养培育为目标，推动学生从“知识积累”向“能力建构”与“价值体悟"转变。在此背景下，浙江省初中学业水平考试（以下简称“浙江省中考”历史试题的设计逻辑鲜明体现了结构化导向：以主题整合重构知识体系，以递进式设问驱动思维进阶，以双线情境（即历史情境和真实情境）融合素养目标，为破解传统教学中知识碎片化、思维浅表化问题提供了实践参照。（剩余8427字）
