指向跨学科概念“系统与模型”理解的教学实施

——以“电磁继电器”复习课为例

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《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“《义教科学课标》”给出了物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化4个跨学科概念（这是科学课程标准首次提出“跨学科概念”），并指出“本学科核心概念的学习有助于学生形成物质与能量、稳定与变化等跨学科概念”。可见，跨学科概念在层级上是高于单学科核心概念的，其教学是培育学生核心素养的重要路径。（剩余5331字）

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