基于主题情境的高中地理问题式教学设计

——以高三专题复习“从人口分界线看地形对人口分布的影响”为例

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《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称"《高中地理课标》"在“实施建议"中将“重视问题式教学”置于首位，突出强调了其在整合学习内容与落实地理学科核心素养培育上的重要作用。《中国高考评价体系说明》指出，情境是真实的问题背景，是以问题或任务为中心构成的活动场域[1。在地理教学中，教师可采用基于主题情境的问题式教学，以推动地理课堂的生成，助力学生习得地理学科核心素养。（剩余4833字）

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