表现性评价：初中道德与法治“单元思考与行动”实践活动的突围路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育课程方案（2022年版）》提出“聚焦核心素养""强化学科实践”“创新评价方式方法"等要求。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称"《义教道德与法治课标》”也强调，应通过真实、综合的实践活动促进学生核心素养的发展。但是，当前初中道德与法治课程的“单元思考与行动”实践活动面临“活动设计与核心素养关联性不足，目标导向弱化”“评价流于形式，评价标准的科学性和操作化尚有提升空间”等问题。（剩余6180字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人