单元整体教学视域下学习意识培育探究

——以“指数函数的概念与性质"教学为例

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称"《高中数学课标》"）强调教材各个章节的设计要“关注同一主线内容的逻辑关系，关注不同主线内容之间的逻辑关系，关注不同数学知识所蕴含的通性通法、数学思想”，并突出“函数"“几何与代数"“概率与统计""数学建模活动与数学探究活动"四条主线。（剩余4536字）

试读结束

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