高中历史教材“二次开发”的内在逻辑和实施策略

——关于统编版高中历史选择性必修3的教学思考

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教材的“二次开发”，主要指教师在课程实施过程中，依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，合理选用和开发其他教学材料，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求[1。教材的“二次开发”是教师教学自主性的表现，是提升教师教学能力的关键路径，也是更好地实现历史课堂教学价值的必然选择。（剩余7283字）

试读结束

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