初中数学个性化导学问题的设计探究

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叶澜指出：“差异的存在是公平提出的前提。教育公平的理想式表达是：保障每个人享受教育的平等权利（包括机会、过程和结果）。从差异的角度看，那就是要在承认和尊重差异的基础上，改变不合理的差异，以实现平等。”[1]《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"《义教数学课标》”提出让“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。（剩余6271字）

试读结束

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