学科实践指向下初中数学阅读材料的教学开发与实施

——以“地球有多大”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》高度重视数学阅读材料的作用，视其为教材内容的重要补充与拓展，强调其在培养学生核心素养、促进自主学习能力方面的不可替代性。数学阅读的对象是数学材料，包括数学图形、符号和文本，阅读就是领会并理解其中的数学知识和数学方法，体会其中蕴含的数学思想，经历数学的产生、发展、演绎和形成的过程，它是一个体验数学文化、欣赏数学美、发展数学思维的过程[1]。（剩余4926字）

试读结束

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