高中生物学双维建模教学模式的构建及实施
——以《细胞通过分裂增殖》的教学为例
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科学思维是生物学学科核心素养之一，而作为发展科学思维的一种重要方法，模型与建模能够帮助人们更加直观地认识事物的特质，发现事物运行的基本规律。将其应用于课堂教学，不仅能有效提高学生的课堂参与度，还能促进学生构建科学概念，发展学科核心素养。然而，在教学实践中，部分教师对模型的本质及功能的理解并不够充分，他们将建模教学等同于建模实践，忽视向学生传授有关模型本质和作用的知识（有学者将其称为“元建模知识”），这在一定程度上影响了建模教学价值的发挥。（剩余6018字）