渗透工程教育的初中科学实验教学探究

——以“气体实验装置的设计”为例

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工程教育指经历设计与物化的工程活动，通过体验和实践创新，理解学科概念与原理，发展工程思维，培养综合运用多学科知识解决复杂问题的能力。在《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“《义教科学课标》”）中，“工程设计与物化”是13个学科核心概念之一，其学习有助于学生形成物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化等跨学科概念。（剩余4891字）

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