想象，创造一个神奇的世界
——习作“想象”的能力解析、编排特点及教学建议
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一、习作“想象”的能力解析
关于孩子的想象，鲁迅先生有过一段经典的论述：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”对未知的好奇，以及由此产生的兴趣，是想象类习作自带“流量”的重要原因。
孙绍振先生在《文学性讲演录》中认为，想象主要分为两类：一类是科学的、实用的想象，即心理学的想象；另一类是文学的、审美的想象，即文学想象。（剩余6094字）