“关键能力 ”：三至六年级习作项目群构建路径探寻

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与传统习作教学不同，习作项目主要通过项目实践的形式推进习作教学，以富有真实感的情境任务，基于活动实践体验，激发学生自主完成习作及其他相关学习任务。而习作项目群的构建就是依托教材习作编排序列、依据学生心理发展水平，有序关联、统整习作项目，通过系统化的项目实施推动学生习作能力的逐步提升。要强调的是，习作项目群的构建并非多个习作项目的简单堆砌，而是需要依循一定的逻辑组线，基于习作关键能力的综合、进阶和强化三种样态，展开系统化设计。（剩余4946字）

试读结束

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