跨学科视角下习作项目式学习的策略研究

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2022 年版课标明确提出了“跨学科学习”任务群，强调其不少于10%的课时要求，旨在引导学生拓宽学习和运用领域，整合不同学科知识与技能，提高语文综合素养。跨学科学习打破学科界限，促使学生在真实情境中运用多学科知识解决问题，培养综合能力。

在小学语文教学中，习作教学是重要组成部分。以项目为载体的习作教学作为一种习作创新教学方式虽受认可，但面临诸多问题，如：项目情境脱离实际，难以激发学生兴趣；任务设计缺乏深度，无法引导学生深入思考；支架搭建不足，学生习作过程缺乏支持；评价方式单一，不利于全面评估学生成果。（剩余5142字）