基于证据链的思辨性表达能力培育路径

——以四年级上册第八单元为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在“思辨性阅读与表达"学习任务群中指出，应引导学生“负责任、有中心、有条理、重证据地表达”。这点明了思辨性表达的要旨。

当前的小学语文教学中，思辨性表达能力的培育虽强调“表达需基于文本事实”，实践中却缺乏可操作的工具与路径。反映在学生层面，就是难以用文本证据支撑自己的观点。（剩余6284字）

试读结束

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